双锋 (第7/8页)

的问题，应该由符合规则的渠道来解决。

    而在陆沉舟看来，周顾之的反应则显得过于居高临下和程序至上。教育公平是他主抓的，于幸运反映的问题恰是一个典型案例。他派人去，既是履行职责、回应关切，也是一种姿态：具体困难，就该被看见、被解决。至于用什么方式，效率优先，结果导向。

    于是，一场本该迅速、低调解决的小事，因为双方人马的意外撞车，变成了一次小小的、心照不宣的亮相和试探。王校长的惶恐，不仅仅是因为两尊大佛驾临，更是因为他嗅到了那平静水面下的暗流。

    问题最终解决了，妞妞顺利入学。但在于幸运看不见的地方，这场乌龙的余波，才刚刚开始荡漾。

    ------

    一周后，市里某个关于优化营商环境的高级别协调会间隙。

    与会者陆续离场，偌大的会议室很快只剩下零星几人。周顾之正在整理面前的资料，陆沉舟端着一杯茶，从另一侧走了过来，在他旁边的空位坐下。

    “周主任，上周那所小学的事，听说了。效率很高。”陆沉舟放下茶杯，语气平和，像在聊天气。

    周顾之合上文件夹，抬眼看过来，金丝眼镜后的目光平静无波：“陆书记客气。举手之劳。倒是陆书记，心系民生，体察入微，亲自过问，令人感佩。”   他的话听起来是恭维，但语气里的疏淡，让感佩二字显得格外意味深长。

    陆沉舟笑了笑，那笑容温和，却未达眼底：“教育无小事。家长有困难，反映到我这，自然要过问。倒是周主任，日理万机，还能关注到这么具体的个案，才是真的有心了。”

    两人对视着，空气里仿佛有细小的电流噼啪作响。

    “于幸运同志，是个很……直率的同志。”周顾之缓缓开口，指尖在光滑的文件夹封面上轻轻点了一下，“她似乎不太清楚，有些问题，该走什么渠道，该找什么人。”

    这话带着刺。翻译过来是：她不懂规矩，你不该纵容她这种越级求助，更不该用这种方式介入。

    陆沉舟迎着他的目光，笑容不变，语气却沉了几分：“老百姓遇到难处，心里急，哪能分得清那么多渠道？能解决问题，就是好渠道。周主任是制定规则的人，自然看重程序。我们这些在下面抓落实的，有时候，更看重结果。毕竟，”他顿了顿，端起茶杯抿了一口，“规则最终也是为了保障结果，不是吗？”

    一个强调规则和渠道，一个强调结果和效率。话语间，已是短兵相接。

    周顾之的嘴角向下弯了一瞬，随即恢复平直：“结果固然重要，但若人人都寻求特