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图，让学生根据他刚刚讲解的方程来这个曲线图。

谁也没有想到教授会直接让一个看起来有些陌生的女孩来回答这个问题。

洛叶也没有推脱，站起来后就朝着讲台走去。

教授饶有兴趣把笔递给她，洛叶接过来后偏头道，“教授，我可以多写一些内容吗？”

“当然可以。”并且做了一个请的姿势。

得到了答案后洛叶就开始毫不犹豫的开始写。

在这个方程中，V是整一个名为期权的金融衍生生物的市场价值，S是期权和与之挂靠的资产正正式在到期时的价值，R和A是代表银行利率和股价波动。

这些刚刚教授已经讲明了。

可是随着洛叶开始写，陆陆续续的开始出现了他们既觉得眼熟又觉得陌生的符号。

在洛叶写完了半个黑板后，有人就恍然觉得教授的问题已经得到解决了，可是洛叶还没有停下，她还在继续，写的东西越来越多，最后填满了整个黑板。

除非是教授让他们讨论，一般情况下他们都很安静的上课，做笔记，现在教授也没有让他们讨论，他们却忍不住的开始小声讨论起来。

“这是什么？和布莱克方程相关吗？”

“看着似乎有点眼熟啊……”

“你们谁认识她吗？我怎么觉得以前上课没有见过她。”

“教授也没有制止她啊。”

……

确实啊，教授就笑眯眯的看着洛叶写，等她真的写不完了，才道，“我帮你把前面的擦掉？”

洛叶摇了摇头，把笔还给他，“就差一个结果了。”

教授道，“那你回去吧。”

洛叶潇洒的回到了座位上，教授再次问道，“哪一位同学可以告诉我没有写完的公式是什么？”

下面鸦雀无声。

周围人若有若无的看向洛叶，教授又询问了两遍还是无人回答，痛心疾首的道，“你们太不争气了！把公式抄下来，这堂课的随堂作业就是把这个公式补充完整。”

所有人：“……”

他们现在还很莫名其妙好吗？！

等把公式抄完了，教授像是什么都没有发生过一样继续讲课。<