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一路看下来并不觉得枯燥。

等她看完了这两边的壁画，又出现了一副新的壁画。

数学大长廊。

用壁画记录着数学的发展史。

公元前3400年，苏美尔人开始用陶筹计数。

公元前3000年，埃及出现了象形数字。

公元前2800年，印度河谷在称重和测量中使用挂轮比值。

……

1653年，帕斯卡三角用于研究二项式系数，三角形数，四面体甚至分形基础。

1665年，牛顿，莱布尼茨发明了无穷小微积分。

1687年，牛顿揭示了重力背后的数学原理。

1703年，常数E被用于描述物体的生长和衰亡。

1731年，莱布尼茨对二进制的研究为研究电子铺平的道路。

……

从公元前到十八世纪，整个数学长廊已经过半了，后面还有一半，应该是一直持续到了二十一世界，根据年代把当时的最具有历史意义的事记录了下来。

大概就是数学系的也很少能从头到尾的把这个数学长廊看完，更别说在某个地方指出错误了。

可是洛叶为了研究这个世界的数学理论，是真的把数学史看了一遍，一些重要的地方还翻来覆去的多看了几遍，在心里记下之后要记得去看看相关的具体资料。

而她的记忆力显然非常好。

根据她的记忆，1703，1731这两个年份的重要事件显然是反了，莱布尼茨是1703年研究的二进制，1731年才是常数e真正的开始有意义起来。

她四处看了看，整条长廊只有她一个人，没有谁这么有闲情逸致，她想了想，转出了这个长廊，回到之前所在的长廊边角的一个安全楼梯处，从里面搬出来一把凳子，重新回到了数学长廊，她站到椅子上，伸手去抚摸这两行字，在摸过去的时候，手上感觉到了一点细微的不对，洛叶不由的眯起了眼睛，两根手指曲起，敲了敲。

果然——

她的手在周围摸索了片刻，不知道碰到了哪里，1703，1731下面的石块忽然掉了下来，露出了里面的狭长的小洞，里面放着一些灰白色的粉末和一把黄铜钥匙。
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