36．激励 (第1/3页)

    进入了2006年的6月，数字图腾公司里的气氛也随着气温逐渐升高。从来没有想过，那个工作中的积分和排行机制，会把员工们的热情调动到如此程度。几乎每个部门，工作进度都是超过预期一截。由于几个大单子签了下来，客户的第一期款项也全部到位，现在公司帐面上资金充足，吕振羽就琢磨着在夏天到来之前给大家发一笔上半年的业绩奖金。没想到，吕振羽的德政居然在公司里毫无反响，原本积分排名前面的几个说：“老子不差这点钱，”业绩倒数的几个人更是暴跳如雷地说：“什么意思啊？扶贫阿？看我下半年扳回来，年底总算账。”这下子吕振羽郁闷了，想激励一下还激励出情绪来了。

将工作理顺之后，吕振羽去学校方面视察了。有了吕振羽和小羽联合编写的超级教材，加上强大的师资力量，学生们掌握知识和技能要比同等年龄的高中快得多也扎实得多。这种进度和扎实，除了学生们自己的努力之外，还要依靠整个教学组的努力，上课怎么上，怎么选择具体的实例，怎么使用合适的说法，怎么应对学生的问题，怎么布置作业，几乎每个细节都被讨论过，而这些心血的付出，让这很小的一批学生隐隐有超然出群之势，不仅仅是知识的掌握和积累，更重要的是视野与态度。吕振羽从一开始就是按照培养学生们“自由之思想，独立之人格”的目标来制定整个教学计划的，而对于品德与器量的教育也是非常重视，从3月份到6月份，这短短几个月里，这种教学应该算得上是取得了很好的效果。教师们比较高兴的时候，麒麟书院的学生们则越发勤勤恳恳起来，因为他们身处数字图腾这个非常奇特的公司里，每天都有很多机会和公司里的人打交道，各种各样的怪人看得实在太多了。这些人可能性格不同年龄不同专业不同，但相同的是他们都非常强，在专业领域或者其他一些方面。这些都成为了麒麟书院的学生们学习的榜样。而在学生中，还有央宗这么一个怪物。央宗的基础不好，在西藏虽然吕振羽的母亲给她补上了全部的初中课程，但由于教材和其他辅助条件的不足，央宗的学习是非常混乱和没有体系的，外语方面更是一塌糊涂。而在来到上海之后的这几个月里，央宗硬是重新过了一遍以前所学的东西，还拼命吸收着课内课外的知识。麒麟书院虽然不设外语课，但每个学生还是会选择一门外语去学习，而央宗因为住在吕振羽那里，有翻译平台的原型机的辅佐，还有吕振羽不时的指点，进步算得上一日千里。在竞争的心态下，麒麟书院的宽松的气氛下，却是不由得大家不努力。

吕振羽粗略算了一下，在麒麟书院的20来个学生身上要投入的教育经费，是同年龄普通高中学生的几倍，但这种投入让他觉得值得。按照这套模式进行培养，若干年后，这些学生的成就将远远超过他们的同龄人。吕振羽也很喜欢和这些学生们待在一起，和他们待在一起的时候，和呆在总裁办公室或者网络游戏研发部门的感觉完全不一样。在那些工作场合里像打仗一样忙碌的吕振羽在学校这里则能感受到心灵上的安宁与愉悦