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    校长交代让他看顾着点楚湘，不要让楚湘在校园里受到不公平待遇。

校长自然连连应好，他们这样的人说话不用说太细，一句话点到即止就全明白了。校长挂了电话就通知教导主任和楚湘的班主任，让他们看顾好楚湘，给孩子一个优质的学习空间，如果楚湘有什么需求，尽量满足。

白天时，楚湘给老师的印象还只是一个好学的、想读书的、苦命的孩子，到了夜里，所有得到信儿的老师都在心里嘀咕，原来这学生有背景呢。不过他们只是老师，学生不捣蛋，他们教得就舒心，何况楚湘还认真好学，他们也愿意多照顾一些。

就这样，在楚湘还写作业的时候，堵在路上的邵父就把她安排得明明白白。至少有了老师的重点关注，谁也别想再诬赖她、造谣她、孤立她。

邵父紧赶慢赶地到家，总算在吃饭前赶到了。他去厨房和邵母碰了一下，商量商量也没商量出什么，就是儿子自闭了十年，突然有破冰现象，让他们太激动，不知道该做什么好了。

邵母嫌邵父一身高定西装太严肃，推着他上楼给他换了一身浅色系柔软面料的居家服。邵父都不知道自己有这么一套衣服，据说是一些品牌商每季送来的新品，有的他不穿就让管家处理了，这回刚好用上，能最大限度地凸显他的随和无害？

邵母还找了一副金丝边眼镜给他戴上，说是遮一遮他有些犀利的眼神，别吓着小姑娘。

他们都准备好了，才让管家去敲门叫邵言和楚湘吃饭。

楚湘他们都写完作业了，楚湘还给邵言讲了几道题，当然，是她讲，邵言沉默地听着。不过她知道邵言认真听了，因为她讲完让邵言做同类型的题，邵言都做出来了，学习态度非常好。

他们到餐厅落座，邵母露出温柔地笑容问：“怎么样，题目难吗？如果有不会的就跟我说，家里有家教老师。”

家里确实有，只不过邵言从来不问题，也不听讲，拒绝与家教老师交流。留着老师只是备用，免得邵言哪天想问了，还要现找老师。

楚湘很有礼貌地笑说：“不用了邵妈妈，邵言学习很好，我有不会的问他就好了。”

邵父、邵母惊讶不已，邵父看着儿子有些不敢相信，“小言给你讲题？他说话了？