分卷阅读72 (第3/3页)

。

封怡琴看着这些属性增加的提示不断出现，时不时抽查一下学生的具体属性增长情况，一时间竟然觉得特别有成就感。

通过抽查，她发现，即使潜力数值相差不多者，在不同方面的属性增长却并不相同。

有的选材增长更快，有的刀工增长更快，有的火候增长更快，有的调味增长更快，不一而足。

看来潜力数值具有不确定性，不同的人在不同方面的潜力是有所差距的，只是游戏中并没有分门别类地罗列出来。

当然，各方面潜力比较均衡的也有不少，但在偏科学生漂亮的数值对比下，他们便显得不是那么突出了。

封怡琴下意识地忽略了中庸者，被偏科的学生们吸引了注意力，甚至在心里给他们编排起了分工。

这个人可以专门负责食材采购，这个人可以专门负责切菜，这个人可以专门负责做菜。

她得承认，这次的学校经营游戏还挺有趣挺好玩的。

看得正开心，不料，时间来到周五的时候，游戏中突然弹出一个警告提示：“由于没有劳逸结合，学生产生了厌学心理，学习效率下降了四分之一。”

封怡琴：“……”还能这样？只是连续上了五天课而已，怎么就突然开始厌学了？

但这时也不可能推翻课表重来了，时间继续推进。

到周六的时候，游戏中再次弹出了一个警告提示：“学生们的厌学心理进一步加重了，心理和身体上都感到了极度的疲累，学习效率降低了二分之一。”

封怡琴气急败坏，对这些学生简直恨铁不成钢，才学习了六天时间就受不了啦？想当初，她一连没日没夜地修炼一个月，都不会因此感到疲累呢。

时间继续推进。

周日到来了，游戏中再一次弹出了警告提示：“学生们的厌学心理达到了极点，心理和身体已经吃不消了，学习效率降低为零。”

游戏不仅向玩家发出红色警告，学生们还一个个开始了言语抗议：“强烈抗议，为什么没有假期？”

“快要学吐了，累死我了，手和身体都快不听使唤了。”

“还不放假的话，要对学厨产生生理性厌恶了。”

“噩梦一样的经历，这学校也太不人道了吧？”

“有点不