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    柯婷对于这种大道传音也是相当拿手，毕竟她也是资格极老的优秀讲师了，但是此时她也无法保持镇定了，因为一个17岁的孩子在她的课堂上，给她的学生来了一次大道传音……



    这种奇怪的经历，怕是无论哪个老师都无法平静以对的吧！



    她伸手也去抓住了一个音符异象，仔细的体会了其中蕴含的能量，片刻之后，她眼中爆出了一道精光，因为她发现，杨清灵此时演奏的曲目并不算是传统意义上的大道传音。



    大道传音是教授的老师将自己想要告诉学生的知识和感受十分直观的融合到乐曲里去，学生就能够通过感悟乐曲来自我提升，所以没有足够的知识和阅历，以及对某个学术体系几位深刻的认知，是无法展现大道传音的异象的。



    如果强行要完成大道传音的异象，承载异象的能量也会是虚假空洞的，而理解的知识也是很难让人明白和了解的。



    但杨清灵此时的大道传音并不是这种传统的方式，如果真的要形容的话，它应该是一种复习体验，它能够让你通过这种异象想起脑海里所有曾经遇到过的、学习过的知识，更加简单粗暴的把相关的音符知识从意识海里提炼出来，然后你对这些知识的掌握更加娴熟，融会贯通！



    这个发现让柯婷更加惊喜，因为这就意味着能够让学生能够通过这首曲子，在每个学期的期末直接能够回想起他原先学过的所有知识，简直就是考前作弊器啊！



    如果有了这个，那回头考试之前她给大家来这么几次，那么，学年第一的位置，2班和3班还抢的走吗！！



    正当柯婷打着小算盘的时候，教室的门就突然冲进来好几个人，进门就是疯狂的开始抓空中的音符异象。



    “是这里，快来，是这里，那些音符这里有好多啊！”打头的那个学生扬声大叫，这一声吼一瞬间吸引了众人的注意力。



    而后1班教室的门口冲进了更多的学生，进门的动作和原先几个别无差别，都是齐刷刷的开始抢音符异象。



    而原先还在慢慢体悟的1班学生看到有人居然来抢音符了，一个个也都着急起来，动作也不再慢悠悠的了，一个个如同护食的小狗一般，张牙舞爪的开始护着音符和五线谱，原来只拿一个音符的动作，开始一把把的往身上揽，然后被