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者。”

余之遇一笑：“没事，我刚刚还想向肖教授了解帮扶细节，正好你来了，我沾光听听。”随即请林久琳坐。

肖子校全程置身事外，他坐在余之遇床边，静候林久琳开口。

或许是怕草药，也可能是因为受到了肖子校的慢怠，林久琳略显拘谨地道明来意。

关于一对一帮扶，她自认是个很有意义的活动，可李校长看似有所迟疑，她才不确定是不是方案存在问题，想来听听肖子校的意见。

肖子校却先问余之遇：“你怎么看？”

余之遇不动声色瞪了他一眼，似乎在说：人家问你，你问我？都是女人，你当我看不出来她所谓的想来听听你的意见只是借口？

然而，就事论事，将关注点放在帮扶行动上，有些话，她又不得不说：“一对一进行帮扶，这个理念非常好。如同国家扶贫，不也是提倡精准吗？只是，临水小学共有五十多个孩子，说他们都是贫困生应该不为过，可此次来的你们中医大的药学生只有四十个。数字差该如何解决？还是不管了，从中挑远最贫困的来帮呢？”

同样都是贫困的孩子，有的得到了帮扶，有的没有，没有的怎么办？心里会不会有落差？这是余之遇所想到的。

肖子校的视线在余之遇脸上停留几秒，才接口：“李校长顾虑的也是这个问题。他刚刚还在和我商量如何平衡这件事。毕竟，每个孩子单独拉出来，都符合贫困的标准。”可中医大的学生已经每个人帮助一个临水的孩子了，李校长又怎么好意思再向林久琳提要求呢。

林久琳恍然大悟：“我们几位老师也准备了一些学习用品。”

“包括代班、支教老师和你，把我和喜树，余记者，叶上珠，李校长，以及当地的三位老师都算进来，所需的帮扶用品从余记者捐增的那批物资中补齐。”他说着，把一张分配表递给林久琳，目光却是看向余之遇：“余记者没意见吧？”

他早想好了解决办法，而她的物资能帮助他解决这个问题，余之遇心里是高兴的。面上却说：“肖