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问题。可以先文武分开考查一下，摸清每个孩子擅长读书还是擅长骑射，有所侧重地学习书籍或者骑射。擅长读书的孩子以在文源阁读书为主，擅长骑射的孩子以在旗营校武场练习骑射为主。”容瑶说出自己的方法，“但是，读书的孩子也要练习骑射，以练习骑射为主的孩子也要读书。”

感谢马克思和恩格斯两位伟大的思想家，教会她用以解决矛盾问题，“具体问题具体分析”这一方法论。

布木布泰听后，说道：“这个法子，确实不错。其实很多不爱坐在屋内读书的孩子，一般都喜欢去练习骑射。不过，会不会这样不爱读书的孩子更加不爱读书？”

容瑶对布木布泰真的是刮目相看，这么直中要害地点出问题所在。

容瑶笑道：“那就用月制考查，来规范他。每月月底考查一次本月所学习的书籍知识，若是书籍答的不好，下个月可以停止骑射的练习了。不过……”

“不过什么？这个法子不错呀！”布木布泰问道。

“我不提倡使用这个法子。”容瑶说道，“大清需要谋臣，也需要将军。有的孩子性格与爱好决定他更适合成为一名武将，有的孩子性格与爱好决定他更适合做为一位文臣。过分压制孩子的喜好，只会适得其反，甚至影响其所擅长的发展。”

布木布泰同意容瑶的这番话：“是这个道理。就比如说，英亲王那种性格的人是怎么好好读书都不会成为文臣的。”

容瑶听闻后，不由得轻笑。布木布泰看得也是清楚明了，多尔衮的这个亲哥哥鲁莽自大的性格确实是一辈子都成为不了圆滑机智的谋臣的。这有性格的原因，也有后天教育失败的原因。

“其实，越是带兵打仗的将领越是需要读书。中不就有一篇是讲孙权规劝吕子明读书的吗？”容瑶想起自己看过的中的孙权劝学文篇。

布木布泰有些吃惊道：“你也喜欢看？”

“称不上喜欢，只是闲来无聊时翻了翻，恰好看过这一篇。”容瑶笑着回答道。她只能这般同布木布泰说了，她总不能同她讲这是自己上中学的时候，语文课本里的一篇文言文吧。

“行，那就按你的法子来。要是有哪个孩子多次不好好读书，就送回各宫或者各府自己管教数日