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听他这么说，溪言抽了张厨用纸把手上的水擦干净，两只手背在身后，靠着流理台，说：“周禹，老师问你一个问题。”

周禹暗暗吃了一惊，手捏紧了杯壁，“问什么？”

“如果……”溪言作思索状，“如果有机会，你可以不去考虑任何对你有阻碍的因素，你会好好学习么？”

“什么意思？”周禹看着她。

“就是你不需要操心生活上的问题，比如那8万块……”

“为什么会这么问？”

溪言也看着他，认真道：“你告诉我，如果这样，你愿意努力学习么？”

周禹的瞳孔很黑，注视着某样东西时，蓄着一股子力量，他说：“我愿意。”

其实他并不知道自己会不会努力学习，由于他自身的特殊情况，他从来没有，也不会去考虑读书的意义，所以他对读书没什么想法。

但他知道她希望得到他肯定的答案，于是他愿意这么回答，让她开心。

溪言笑开了，“那你相信老师么？愿意接受老师的帮助么？”

周禹还注视着她，点了下脑袋，“嗯。”

溪言有些激动，她没想到会这么顺利，她更没想到今天周禹会这么乖。

他要是一直都这么乖，她到能省心不少。

“……读书，有那么好么？”周禹看她很高兴的样子，以为话题就要这么结束了，于是迳自问了个问题。

“有，当然有了！”溪言激动过后，冷静下来说：“周禹，你这个年纪的小孩对这世上很多东西的概念比较模糊，不知道这个的意义，不知道那个的意义。”

其实她早在几天之前就想过要和周禹谈谈这个话题，为了这个，她还专门在书房里认真写了一篇发言稿，准备到时候给周禹讲讲道理。

她不太会劝导人，当时她当班主任之前在学校参加过心理辅导的培训，理论她是懂了，但实际操作还是个问题。

那天她写了满满一页，修修改改过后拿给顾文澜看。

她觉得顾文澜歪理多，应该对她有帮助。

当时顾文澜拿着她的稿子一目十行扫了一遍，直击重点：“观点重复，废话太多。”然后拿着笔给删去了一半，再还给她。

溪言重新读了一遍，嘀咕道：“这些我想了很久的，觉得很动之以情。”

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