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    么都不懂，什么都不会的小孩子，他们不会数数，不认识汉字，不会写字，就算有个别学生有点基础，但也仅仅是这样而已，没有再多，这样的孩子们，我觉得孔老师，我们想教给他们更深的东西，可能还要再等等，至少等孩子们有了一个初步的学习成果的时候，才会有效果，现在他们连字都不识，你让他们就学什么是站如松这样的古韵，我觉得过早了。”常宁错开目光，不去看被震住的孔老师表情，这位老师固执也单纯。

“是，是这样吗？”孔老师深受打击。

“孩子们太小，什么都不懂，单靠孔老师你课上的时间教导，不够，一个最容易的结果就是让孩子们一瓶不满半瓶摇，不懂装懂，然后，抬着自以为懂了的东西去教训别人，我家爱民在家里就是这样抬着架子批评哥哥姐姐，得意地沾沾自喜，问了经过，我就觉得应该让孩子们再学习几年基础知识，至少让他们有一个基本的学习思考能力，那时教导这些，会更好，孔老师，你觉得呢？”常宁不知道以前的孔老师是怎么教过来的，他也不管，但涉及到自家孩子，这种方法，他不同意，不行。

看在孔老师这样的年纪依然单纯性格的份上，常宁没有把话说再重，他期待孔老师后面的改变，如果没有，他只能直接告诉孔老师，你这样的方法就是拔苗助长，什么意思，不用说了吧。

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第137章老师与长

拔苗助长,这样的话，常宁知道肯定会伤到一位时时为学生着想的老师的心，但你以为的好并不是真的合适的好，如果不改过来,常宁不得不说。

更进一步的，结合现在的形势,古风是好,但现在必须全部通通收起来,到八零年为止,只有思想学习,其它一切与思想学习无关的，能怎么藏就怎么藏好了，要不然，害人害己,常宁也希望尽可能多的人能少受罪在这一场疯狂中，但前提是孔老师要听得进，改得了，要不然，这样固执的人真的会害到自己也害到别人,所以,进一步动作前，他