分卷阅读28 (第2/3页)

，她第一次来课室，就能发现他绕路的原因。

由于儿童时期受过视觉训练，他眼睛所观察的信息，与普通人不太一样。别人看久了那个脏角落，也许觉得无所谓。他却不想再看。

叶径这时才拆开纸飞机。

纸上画着一张哭脸：叶径叶径，我有困惑了。

作者有话要说：　　文中综合了几所大学的建筑学场景

请勿对号入座

第19章第７章（修）

叶径是个很冷漠的人。

这个冷漠基因是遗传。在施与美的教育之下,他活跃过一段日子。后来又闷了回去。施与美试图再挽救,但也只能到现在这程度了。

叶径平时就是对自己人聊得多点。其余的，他很少去理。

学校的环境如何,他事不关己。他受不了那个小露台,就自己绕道。山不转路转。

他给叶翘绿传授的建筑知识，只是理论。

他的性格,和那些理论是有矛盾之处的。

叶径和叶翘绿讲,建筑的核心是人文。实际上，他更注重地形、气候，这些大自然的因素。

与人的交流,他是比较欠缺的。

而叶翘绿在这方面的感知，远胜于叶径。

叶径重新将纸条折成小片,“你理解的学习环境是什么？”

“所有的环境需求,最终都是四个字：心之所安。”叶翘绿把头抬起，“这是我的理解。”她想，未来的四年里,如果天天见着那样的小露台，心情会有多糟糕。

叶径看着她。

她从小就傻。说话叽叽喳喳的，翻来覆去就那些没营养的班级琐事。现在竟然能说出“心之所安”这种话。

这个执着梦想的女孩，未来能走多远？

叶径把小片的纸握在手里,“那里荒废几个月了。”

开始是因为下暴雨，雨水没有及时排走，角落里湿嗒嗒的。后来大五的学生毕业了，破烂的桌椅被清理,堆在了那边。

不知何时起，那个露台被默认成了废品区。学生们不要的东西都往那堆。

“为什么不收拾？老师也不管吗？”叶翘绿问。

“老师提了一句，没下文。”老师曾经让一班的班长去清理。还没清完，又有新垃圾堆放了。渐渐的，同学们索性眼不见为净。

叶翘绿揪起眉头，“班上三十几个