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五分钟来到教室，正在玩耍的孩子见她来了，立刻停止了玩闹，开始往自己座位上坐好，不一会儿，上课铃声响起。

这里的孩子并不都是一样大的年纪，不过也没有差得太离谱，十二岁以下的都在何婧明这个班的，十二岁以上的则在另外一个班级，由另一位老师上课，内容更深。

何婧明教的，就属于小学范畴的了，不过顾及到最小的孩子才六七岁，一开始，她是从最简单的内容开始教的，只不过，速度刻意放快了些。

这个班一共有二十一个孩子，经过一个月的相处，这些孩子或多或少已经了解到这位非常美丽漂亮女老师的课堂规矩了。

同样的，一段时间，何婧明也几乎摸透了这些性情各异孩子的秉性。

她发现，这些孩子，并没有自己一开始认为的那样好管教。

相反，不少孩子甚至非常顽劣。

来圣伦修道院上课的学生有两种，一种是附近平民家的孩子，另一种，则是收养的流浪儿童。

因为来修道院上学不是需要缴任何费用的，所以不少人都乐意把家中顽皮的，或者没人管的孩子丢过来，何婧明发现，这些孩子少有非常听话的，甚至心眼非常多，爱惹事。

修道院会提供一顿午饭，虽然伙食一般，但是那些有家庭的孩子们放学后几乎个个都会留下来吃一顿饭再走，而这些食物，原本是为了教堂这些孤儿提供的。

第二类是流浪孤儿，其中又有两种相对的性格，一些人非常胆小，一些则非常滑头，不守规矩。

总得来说大概情况是这样，若细论起来就能说是心思各异了，何婧明不是专门负责青少年心里健康培养和性格塑造的专家，管不了太多，现在，她能做的就是教授他们简单的学龄孩子该懂得的基础知识。

在这样一群孩子面前，何婧明不能能表现得太善良，软弱可欺，谁都知道，有时候孩子才是最天真而又残忍的物种，欺善怕恶，心思敏感会看眼色。

所以，何婧明带课不久后，这些学生都知道这个女老师不是那么好惹的，脾气也并不像她漂亮的外表现一样让人喜欢。

她虽然能把枯燥的数学课上得风趣