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    她换了一个方式,既然孟诚没有加入社团的意愿，而CG要求的也只是他们配音时定格的画面，那么，她找到一个理由请孟诚与她配合就可以了。

一开始她是按着完成任务的方式去考虑,后来她忽然发现,这个小任务或许可以和“人气之星”的大任务一起做。如果能请孟诚来指导她的配音技巧,也许她会有所收获。

想到这里，她不禁猜测，也许这才是CG任务的目的？它要求的并不是某一个定格的瞬间,而是以此为契机，开展一段人际关系。

假如没有任务在身后推动,在第一次意外和孟诚相遇以后，她就不会和他再产生额外的交集,除非再有许多的偶然做推动。但是现在,她一心想着完成任务,已经和他有过多次交谈,哪怕孟诚对她可能产生了负面厌倦的情绪，两人之间也有了联系。

这个念头一闪而过,她没有找小爱神做确认，小爱神说瞎话的本事她也不是没见过，有关游戏的内核,它一律不谈。而且这个猜测未必准确,游戏不是没出过要求过高的CG任务,就像毕业舞会那张。

当前最重要的，还是先完成这个任务。

虽然她转变了方式，但孟诚并不吃这一套，想也不想就拒绝了，还给了她一个积极正面的建议：“找老师。”

郁梨：“……”

配音社确实有指导老师在，但老师的精力必然不足以教导每一个人，只是大方向上的指引。

她找不到更好的切入点。

游戏中所显示的孟诚的资料并不完善，只有一些基础信息，丘比特也说：通常是在事件刺激下，才会触发特殊的资料。就像夏彦被电梯困住的那次，他的童年资料才会随之出现。

在没有找到别的方法之前，她只能先实行最笨的一个办法——死缠烂打。

她在图书馆找到了孟诚，对方拿了张卷子垫在桌子上，在一群学习奋斗的人当中，睡的正香。图书馆的老师在柜台后频频看向他，大概是没见过这种一进来就倒下开始睡觉的。

郁梨将作业抱到他旁边的位置，坐下来摊开本子，认真地写起了作业，只听见笔落在纸上的安静的唰唰声。

孟诚转了个身，背对着郁梨。

她写完了数学作业，见他仍然维持着那样的姿势。圆珠笔在她