分卷阅读121 (第3/3页)

。

老师转过脸来时已经是笑眯眯地了，

“大家看得懂嘛？”

同学们有些犹豫地点点头，一个看得懂，一个看不懂。还有些人是两个都看不懂。

老师道：“首先我告诉你们，这两种做法都是对的，两个人的解法完全正确！”

学生们倒是没什么感觉，但是后面的家长们就兴奋起来了，要知道数学两道附加题的事情，在他们中间已经是传的神乎其神了，好像是世纪难题一样，没想到这两个小娃娃一上去就写出来了，真是高人啊！难怪能够考那么好的名次，比自家的娃儿不知道好了多少去了！

老师先讲解了第一种解题方法，用小学的知识，要算很多次，要绕很大一个圈子，等她讲完了，许多人都是似懂非懂的。

讲完第一种，老师又道：“这种方法呢，很麻烦，很难算，算错一步，后面就全部错了，答案也就错了，很多时候数学就是寻求最后这个答案，答案错了，前面做的全部都没有了意义。可是我们数学是很奇妙的学科，它一直在不断地发展，所以对于同样的问题，能够找到更多更好地捷径，这个捷径啊，就是宋慕雯同学写的这个。”

宋慕雯对于题目热情不大，但是她对于这个数学老师的口才是佩服不已了，这群才上初中的小青春期少年果然都被吸引住了，就看着她讲解题目，然后其中被应用到的乘法等知识也被引了出来，这样子一来，不仅提高了大家对数学的兴趣，也让大家接触了一下新知识，也算是心里有了一个底，等到正式开始讲的时候，大家肯定会更容易接受了。

刚刚宋慕雯将宋慕武弄上去做题目，不是为了出风头，而是为了培养宋慕武的胆量和气度，什么事情，刚开始看着再难，只要做多了，做习惯了，就能够很轻松地做好，这就是熟能生巧。上讲台做题目这并不是什么了不起的事情，可是对于这些乡下的孩子来说，却还很新鲜，宋慕武能够上台一次，以后再让他上台，就没有那么紧张了，因为他有底气了！如果再让他在全班同学面前演讲说话，他也不会怕了！