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是不是会先观察一下外形，然后记忆颜色和细节？”

叶建桐：“……好像是。”

苏会真：“用一般的文字语言作为参考就知道了，不管科普文章还是，描写一种陌生的生物，都是先整体描述一下外形跟什么相似，或者是什么形状，然后描述颜色，身体细节。这其实是符合人类的观察和记忆习惯的。”

叶建桐仔细一想，还真的是这么一回事。

接下来的时间里，大家又纷纷都问了不少问题，大多数都是关于程序具体设计方向的内容。林舒一一回答了，有些之前没有想过的部分就现场思考一下，现场无法思考和讨论出结论的，就让所有人记下来，有时间再思索解决方案。

因为连正式的议案都没出来，所以林舒没有讨论任何细节内容，一些提出的细节问题也被他主动搁置了，有好的建议则记录下来，以后再考虑能不能用上。

会议之后众人至少对于新项目有了一个基本的概念。之后的研究或者说学习预计大概会长达两到四周，林舒给主要项目人员包括项目人事或者杂务助理都安排了一项医学相关的进修——老师是直接从新白借用的那位医学博士。

这位博士目前的正职就是在新白搞研究，工作并不忙碌，至少比在医院工作轻松多了。林舒邀请的培训是额外付费，主要安排在工作日晚上和休息日上午，算是额外兼职。在梁季闻不反对的情况下，对方很爽快地接受了。

林舒自己也去上课了，同去的还有居铭丰。

那位特聘的医学博士其实并不十分擅长教学，虽然说话幽默能言善道，但十分缺乏计划性，经常讲着讲着内容就离题十万里。

不过幸好其只是储备和表达能力都还算出众，内容跑偏了提醒一声把话题拉回来就行了，重点在于听课的人所需要的大部分知识他都有，所以相处还算愉快。

来上课的主体是成年人，而且都是事业有成自控能力极强的成年人，所以比起教育方式和手段来说，其知识储备和学识才是最重要的内容。林舒的安排其实一点问题都没有。

这一段时间的课上下来，不但听课的人慢慢对于未来的项目有了基本的概