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来的是低落的情绪席卷了主人公，他在春风细雨中驻足不前，悲从中起。

妈的洋洋洒洒写了一大堆，答案竟然告诉他主人公很高兴？

操。

答案有病。长没长眼？懂不懂伤春悲秋这种古人自然的情绪？有没有常识？

还有理解。是人做的题吗？人家好好的一篇文章，非得抽几个句子出来断章取义，分析其中的象征意义。

我不知道啊！

程殷看了看前边儿的李彧，正在写作业，头都没抬，丝毫不受影响。

唉。程殷撤回眼神，盯着眼前的练习册。

妈的拼了。

他从柜子里摸出一个新的本子，开始抄题。

基础知识这方面没办法了，一个一个地背。先把不熟悉的抄下来，每天背五遍。

整理错题花了程殷两节课时间，下课后他没休息，带着本子去了杨老师办公室。

程殷敲了敲门，杨老师一回头就看见了他，“进来。”

“杨老师，”程殷把本子递过去，“我想问问诗歌鉴赏怎么答题，我老是出错来着。”

杨老师接过他的本子认真看着，脸上浮现出笑容，“挺好，笔记做得很清楚。”

程殷是直接把错题和自己写的答案剪下来贴在本子上的，在错题下面写了正确答案的关键词，还根据情感不同分了类。

“你是把握不到诗人的感情是吧？”杨老师问他，“好多都跟答案沾不上边。”

程殷苦恼地抓抓头发，“古人太含蓄了。”

杨老师笑了声，“含而不露的感情才最深刻呐。”

程殷更郁闷了，那写诗干嘛？在心里憋着呗。

杨老师继续说:“你是读的太少了，积累不够。其实很多意象都有特定的含义，虽然不能够从一而论，但是多积累一些常见意象的感情色彩是很有用的。你看像寒鸦、暮鼓、霸陵、玉门关等等，感情色彩都是非常明显的。”

程殷点点头，这个他还是知道。

“还有就是用典。”杨老师翻着他的本子，心里挺满意的，“古人写诗讲究文采，用典是最常见的。你有空，多读读李商隐的诗，用典用得非常