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    生客户端，最后被安排进了教室。

联邦的孩子身高长得快，六年级的学生年龄大概都在十二岁，身高基本都窜到了一米六以上。女孩子在这个年龄段普遍要比男孩子高一些，所以等乔治亚进入教室时，发现大部分女同学居然不比他矮多少，反倒是男同学有那么几个比他矮半个头的样子。他长得显嫩，混在一群小孩子里，居然也没有多违和。

被老师带着自我介绍时他发现台下的大部分学生都在偷偷看他的耳朵，但眼神全都十分克制，只有好奇，没有什么不好的情绪。

乔治亚见状稍微松了口气，同时心里十分感激——学校是凡向南帮他挑的，对方做事一向周全仔细，挑的学校果然也很好。

上午固定的三节课之后，乔治亚和周围的同学已经差不多认识了，大家都很友善礼貌，虽然有些稚气，但都很好懂，也很好相处。

经过一上午的学习，他也终于感受到了精神力在日常生活中的普及程度——连接校内网络要精神力、开启校内教学程序要精神力、去食堂吃饭搭乘校内公交要先用精神力感应一次、正式课程结束后，进入选修课程序也要用到精神力……总之，大部分他在家里可以手动完成的东西，在这里全部是用精神力驱动完成的。

他也模糊意识到，白毛怪家里的布置大概是被特意改动过，弱化了精神力在生活里的作用，毕竟对方之前因为精神力污染严重的原因，一直处在不能随意动用精神力的状况里。

……倒是合了他的情况。

吃饭时，被老师安排着带他熟悉校内情况的小伙伴们陆续注意到了他耳朵上的耳钉，有的面露异样，有的指引得更贴心，有的表情如常，乔治亚假装没注意到这些，一一谢过他们的帮助，态度如常。

一天的课程结束后，乔治亚挥别认识的几位同学，搭乘校内工具来到大门口，坐上了庄雨等在路边的车。

见到他后，庄雨例行展示了一番热情，直逗得他脸红耳朵红才放过他，边给他塞吃的边抱怨自家老师不人道，完全没提魔力魔法阵精神力治疗之类的事情，像是不知道乔治亚过去隐瞒过她这些东西一般。

见她如此，乔治亚越发觉得愧疚，忙从储物坏里掏出好几个自制的小玩意哄她开心