分卷阅读87 (第2/3页)

下。

好在云秋现在并不是这样。

萧问水顿了顿，稍微退后几步，走到门边，问他：“怎么了，云秋？”

云秋把自己抱得紧紧的，小声说：“我，想起来一个噩梦。你可不可以帮忙把我的小熊拿来。”

“好。”萧问水说。

他出去拿了小熊过来，走进门后，又听见云秋喃喃地说：“小熊怕水，小熊是溺水死掉的，你把它放远一点哦。”

萧问水说：“好。”

他俯身把折叠儿童椅拉了起来，把熊好端端地放进去了，然后说：“我出去看看小狗，你洗完了就出来，如果想睡一下就睡吧。”

他释放了信息素，空间中弥漫着令云秋感到安和的气息。

萧问水退出了房间。

云秋这次洗了很久，一个多小时，又把自己的手指泡得发白发皱。

他浑身像是吸满了水汽一样，润泽地穿着一件单衣走出来了。地面很干净，他赤足踏在地板上，偷偷往外看，看见萧问水正在给小狗喂奶。

送奶的人应该已经来过了。

萧问水没什么表情，动作却很细致，单手把小奶狗环在臂弯中，每一次都等小狗扑腾着爪子咽下去之后，再耐心地喂下一口。

云秋有点想过来找他，不知为什么又退缩了，只是爬上了大床，趴下来开始玩手机。

他认认真真查了许多喂养小奶狗的资料，还下载了一个APP，给他们的小狗注册了一个“萧小狼的成长档案”，然后每一条喂养注意事项都记下来。

云秋学习时总有个习惯，背下来的，才愿意觉得是自己会了。这一点跟其他人不同，其他人扫一眼就能理解和会的、常识性和掌握性的东西，云秋一定要背下来，才愿意再去进行理解。医生和教他高中知识的老先生都发现了这一点，也讨论过了，结论就是云秋因为处于全封闭的认知状态中时间太长，在“理解”这方面的反馈上已经形成了严重的思维定式，云秋自己不相信自己现在可以很快地理解周围事物的意思，所以他选择先背下来，完全掌控在自己的脑海中。

老先生说：“这孩子倒是适合学文，做事条条框框的，可偏偏他数学最好。”

医生就说：“看他以后想做什么，就做