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。”唐寒说，“他并不是没有情感，并不是不能关心人。他只是无法正确地去表达。”

他很特别。

上课时间，图书馆里人并不多。

唐寒抱着书和盛夜行正走过区，没几步就注意到一个熟悉的背影。

她愣道：“哎？那是见星？”

盛夜行应声抬头，得出结论：“对。”

“他也会主动来图书馆学习啊……我以为他会反感公共场合。”

唐寒走过去拍了拍路见星的肩膀，后者条件反射性地猛然起身。

“你这孩子吓我一跳……”拍了拍心口，唐寒说：“我和夜行过来搬书，没想到你也在这里。”

路见星将自己的笔记本盖在借阅的书上，手上动作颇为慌张，表情却没什么变化，嘴角抿得很紧。

听唐寒这么说，他只是点了点头。

盛夜行凝视他一会儿，“看书？”

“嗯。”路见星把笔记本压好，慢慢又坐下。

态度冷淡，又生疏。

盛夜行问：“看什么书？”

路见星的耳垂可疑地红了点儿，停顿好一会儿才说：“课外书。”

“好好记笔记。”

盛夜行伸出手指，正想往课桌上敲一敲，不知道为什么就敲到路见星肩膀上去了。

特“差别待遇”的是，路见星对他的触碰并不反感，甚至将注意力转移到盛夜行身上。

路见星说：“记了。”

盛夜行不是没有看到，被路见星死死压在笔记本下的那本书是自己曾经借阅过的。

标题是四个大字，具体叫什么盛夜行忘记了，但内容很简单，讲的解读躁狂症。

偶遇了路见星，唐寒自然拉着盛夜行直接在图书馆坐了下来。

她用商量的语气询问路见星，“见星？老师想问你一些问题。”

路见星一听到要被“探访”，态度不大自然，“好。”

唐寒问得直截了当：“以前体验过什么治疗方法？可以打个比方说说吗？”

放松的氛围被打散，路见星的身体几乎瞬间僵直。

他缓了缓，学唐寒的话，“打个比方说说。”

“对，打个比方。”唐寒很