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来了兴趣，问：“怎么了？解不开吗？”

易光把练习题拿给他看，说：“我在做物理题，这道题的题干有点绕，我还在理清逻辑。”新严接过来一看，只见：

有一倾角为θ的斜面，其底端固定一档板，另有三块木板A、B、C，质量分别为m、m、3m，它们与斜面间的动摩擦因数相同，其中木块A连接一轻弹簧放于斜面上，并与挡板M相连，静止在P点，弹簧出于自然拉伸状态。木块B在Q点以初速度V0向下运动，P、Q距离为L，木块B在下滑时做匀速直线运动，与木块A相碰后一起向下运动，但不粘连，它们到达一个最低点后又向上运动，木块B向上运动刚好能回到Q点。若木块A静止于P点，木块C从Q点开始以初速度（三分之根号二）V0向下运动，经历同样过程，最后木块C停在斜面上的R点，求P、R间的距离。

新严还没看完心里就内流满面了，现在的高中题目这么凶残了吗？本来还想给小光指导一下的，现在他能看懂就不错了，这还多亏了他的语文功底深厚。

易光看新严一脸石化的表情，笑道：“现在的课程跟你们以前很不一样了，是不是看不懂呀？”

新严清咳一声，慢慢解说：“木块B从Q点以某个初速度匀速向下运动，与木块A相碰后压缩弹簧，运动势能转移到弹簧上，而且能量守恒，反弹使木块A、B都回到原点。第二次把B换成一个重量三倍的C，以另一个初速度向下运动。关键在于两次运动的弹簧势能。”

易光脸上现出惊讶，“爸，你不是文科生吗？你做得出来？”

新严一笑，“我是不会做啊，但是我能读懂题目。其实很多人在综合题失分并不是不会做，而是没有理解题意，所以语文对于理科生也很重要。”

虽然新严这么说，但易光听得出来他可不只是理解题意那么简单，他想到了新严书柜里的那一排书，默然了。他点点头，接回练习册开始演算。过一会，新严看到那比题干还长得多的解题过程以及最后的答案，由衷地感慨称赞：“太牛了，小光你好厉害！”

本来解出难题就很让人快乐了