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    定了写悲剧，我很干脆的把女主人设直接写成渐冻人症，学名肌肉萎缩性侧索硬化症，更普及点说，史蒂芬霍金得的就是这种病。

渐冻人症通常病发后三到五年内大多数病人就会去世，开端我直接写女主已经病发入院，并且由于病症少见接受医院专家组的临床试验。

在医院中女主遇到了和她年龄差不多大盲眼少年，少年是从小学国画的艺术生，脾气温和待人有礼，女主则是时常因为自己的病症脾气暴戾乖张。在和盲眼少年的相遇、争执与相处中，这对儿少年少女不由自主的迸发出懵懂的情愫，但女主注定没有几年的寿命又让她不自觉的犹豫、止步不前。

写到这里，我觉得这剧情是很老套，放在十年后只怕要遭到不少人吐槽，不过放在现在应该还算很有时髦值，然后就该这个故事该有一个并不美好的结局——

“杨露。”

伴随着语文老师的声音，结局没等想好，本子直接被抽走了。

我刚刚写大纲太投入，本子一时被抽走，有点反应不过来的去看语文老师。她拿着我那写满各种人设大纲，以及昨天七千字草稿走出了几米远。

我的同桌小姑娘扯扯我的袖子，小声对我抱怨：“我戳你好几下了，张老师盯了你半天，你还趴在那写，哎，你写的什么呀，那么入迷？”

不用等我回答，语文老师就回答了。

她拿着我的本子边走边念：“致安琪儿的一封信，十七岁的时希因为渐冻人症入驻玛丽教会医院，时希被医生告知渐冻人症病发后一般只有三到五年的寿命，时希因此常常笼罩在死亡的阴影中，导致脾气暴躁易怒，看到别人就会嫉妒怨恨为什么她不能像健康人一样，就在这样的心态下时希遇上了在医院后花园散步的盲眼少年简逢生，两人第一次——”

语文老师念到这里，转身，看着我，我脸皮厚，到是无所谓，她道：“杨露，你上课都写得什么啊，还挺有想象力，什么时候让我拜读下你的大作看看？”

我站起来，低眉顺眼的道歉：“老师，是我错了，把本子还我吧。”

“你还想要回去？”

语文老师显然憋气许久，我不以小人之心度君子之腹，但我很明确的知道她看我不顺眼，果然她嘴一张，话很刻薄的