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其他人还有在场的必要吗？

邓以蕊的嘴巴张了又张，最后在方里和谢柏沅你一句我一句的劝说下，缓缓开口道：“事实不是他们说的那样，他们为了维护学校的声誉，才说杭梦她是上吊自尽的。”

事实上，邓以蕊不爱说话并不是为了特立独行，而是她小时候声带受损，后来很长一段时间都不能发出像同龄人那样悦耳清脆的声音。

她不喜欢自己的声音，像是老鼠被踩住了喉咙，又像是砂纸磨上了水泥做的墙面。于是她开始减少说话的次数，渐渐地，独来独往成为了她的一种习惯。

然而人类往往对异己的容忍度较小，他们当中正常人会毫无负担地歧视身体残缺的残疾人，在某个领域有天赋的则会歧视在这方面不如自己的。

而跟在歧视与被歧视后面的，往往是孤立与被孤立。

少年人的情感表达很纯粹，喜不喜欢都会直接表现出来，所以杭梦跟邓以蕊平时没少被班上的同学针对。

一开始仅仅是扯个小辫子什么的，那些同学会绕在邓以蕊的课桌旁，嘻嘻哈哈地模仿班主任刻板的语气和腔调：“邓以蕊，你这次考了多少分？你看看你的成绩，是要向你的好朋友看齐吗？”

结果当天回去，邓以蕊就剪掉了自己的马尾辫，顶着和杭梦相似的发型走进教室。

这引起了那部分人的不满，于是她们开始加大对这两人捉弄的力度，方式已经不局限于扯辫子，他们会用纸团包着橡皮擦丢到两人的背上，会将擦下来的橡皮屑倒在两人头上。

严重一点的恶作剧，就是趁杭梦上厕所的时候，将她反锁在厕所隔间里，直到午休结束才把人放出来。

他们不觉得这是“恶”，而是将这所有的行为都归纳为同学之间的“戏弄”、“小把戏”。

程力是喜欢邓以蕊的，但是这不影响他是班里的孩子王，每个学生都怵他，而且每次玩起这些“小把戏”来，都是他带的头。

邓以蕊对他烦不胜烦，却又因为程力威胁她说，如果邓以蕊不接受他的好意，他那些精心准备的“小礼物”，每天都会准时送到杭梦手上。

一个周五，他约了邓以蕊放学后去“约会”，其实也只是一起看场电影，七点电影看完后两人就各回各家。

然而，他们前