分卷阅读156 (第3/3页)

>
“摘下来了，”谢柏沅是刚刚午休完，语调不自觉拉长，带着几分刚睡醒的漫不经心，“我让项链物归原主了。”

方里有些惊讶：“你还给柯灵了？”

“给了，”谢柏沅说，“反正你的坏了，我戴着也没什么意义。”

他说着便抓起方里的手掌，放在自己手心，两人的手叠在一起，方里的要小上一些。

谢柏沅表现得一点也不像个做了什么善事的爱心人士，他盯着两人空无一物的无名指，自顾自地说道：“确实少了点东西，等这次出去，我们就挑戒指去。”

那模样，倒真像是在遗憾不能和方里佩戴情侣款的饰品而已。

方里并不拆穿他，只是凑过去，喜悦又珍重地亲了亲自己不那么坦率的爱人。

你有多好，我全都知道。

作者有话要说：

沅哥：我有多diao你也都会知道^^

第105章杭梦

人活在世上，总是避免不了歧视与被歧视。

这种行为似乎是人生来就掌握的，并不需要有人来教。

它根源于人的两种心理，一种是从众，对个体的排斥。比方说：在老师的鼓舞下，班级气氛很活跃，同学们三两结伴，都有自己无话不说的密友，唯独小蕊总是一个人独来独往，不与人交流。她跟我们不一样，她好奇怪，我们都不要跟她接触好了。

另一种心理则是个体的优越感，举个例子：新来的转校生小梦，穿着土气，性格唯唯诺诺，人又木讷，连最基本的与人沟通都成问题，学习成绩也差，年级测验的时候各科分数少得可怜，以一己之力拉低全班平均分。她处处都比不上我，我要远离她，否则我也会被笨蛋病毒传染，变得跟她一样。

成年人的世界都避免不了出现歧视，更何况这些才十三四岁的青少年。

他们目前尚未形成完整正确的是非观念，也没有受到这方面的指引。

初三十班还在上课，郭翔鸣就领着柯灵守在他们班走廊上。

英语老师对学校整天闲着没事儿请来的这帮什劳子大师已经见怪不怪，无比娴熟地对着窗外翻了个白眼后，继续在黑板上纠正学生的语法问题。

郭翔鸣根据谢柏沅提供给他的线索找到