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    时还要忙碌。

除了诸多条条框框，还有很多他预料到的不轻松的事需要学习，但舞蹈尤其困难。他自诩运动能力还算可以，协调能力也算不错，但是跳起舞来总是磕磕绊绊的，与标准和美观相差甚远。

他是舞蹈老师的重点观察对象，每次当别人休息的时候他都被舞蹈老师要求继续练别停下。

“你是哪里跟不上呢？是没有韵律感？记不住动作？”舞蹈老师给他示范了一遍又一遍，皱着眉分析他的问题。

他也不知道问题出在哪里，只好摇摇头。

“跳舞是必须的啊，我们不能只靠脸吃饭啊。”舞蹈老师觉得自己还算喜欢这孩子，能力虽然差，但努力又踏实；进步虽然慢，但确确实实在进步着。最重要的是在被不断被点名批评，被单独叫出来在其他人面前练习的高压下，他还能保持微笑，也不急躁。有些事情努力也是无法弥补的，但是有些比如像是大心脏之类的特质也是很难得的，他希望这孩子能成为真正的偶像，能让实力配得上自己的好皮相，总是语重心长地鞭策他。

这时有人向他提问，舞蹈老师只好暂时离开，他把站在角落里一个人低着头若有所思的阮尘叫过去，“你们俩是室友吧，你教教他，带他练一练。”

舞蹈老师也很喜欢阮尘，虽然阮尘也没有什么舞蹈基础，有时候拍子踩得也不准，但放起音乐来的时候举手投足都有一股子感染力，表情也很投入。所以即使阮尘总是喜欢站在后排的角落里，舞蹈老师还是能注意到他。

他暂停音乐，跟预备生们讲，要有感染力，想一想这首歌要表达的是什么感觉，你自己又有什么样的感受，不是把动作做正确就可以。他有意让阮尘做个示范，但众人的目光聚集到阮尘身上的时候，阮尘却躲向了一边。他问，“你不想到前排来给大家做个示范吗？”阮尘坚定地摇头。

这孩子不够自信啊，舞蹈老师想。不够自信可绝对是不行的啊。从那以后，他每节课都会让阮尘站在比较靠前的位置。事实上，练习的时候的阮尘站在哪里都是很投入的，但音乐一停，似乎他就开始注意到别人的目光，开始悄悄地往后排退。

“你这样将来怎么做偶像啊，音乐一停粉丝一看你你就跑后台吗。”舞蹈老师苦口婆心地看着眼前低着头不安地绞动手指的阮尘。最后他拍了阮尘的