分卷阅读64 (第3/3页)

的学校，Alpha也不应该被允许和没有被标记的Omega呆在同一个空间里——理由是这样不仅仅是在保证社会的稳定，也是在保护Omega的安全。”

“你们同意这样的观点吗？”校长看着底下略有些骚动的学生们，“我是不同意的。”

“这样的观点，实际上就是认为人类的动物性必然大于人性，夸张一点说，就是直接把人类跟动物等同了起来——我们的历史走过这么多年，科技也发展了这么多年，难道是为了让我们像动物一样凭借繁衍的本能而活着吗？”

“身为人类，我们绝不应该、也绝不可能被动物性所支配。这就是为什么，我以及大部分的教育工作者，都极其反对，利用发|情期、利用信息素和标记来绑架爱情和责任——注意我说的词，是‘绑架’。”

“我要提醒和劝告Omega们的是，绝不要想着走捷径，以为能‘绑架’到一枚标记就能得到完满的爱情，这是绝不可能的，而且还会让自己、让其他无辜的人陷入危险，甚至严重一点，会让整个社会的性别平权意识发生倒退。”

“这绝不是危言耸听，你们去网上看一看舆论就知道，有多少人在呼吁取消AO混合制学校。”

“Omega们，我请你们去想一想，去看一看，去读一读历史，看看究竟有多少先辈的努力，你们才能够跟Alpha上同一所学校，接受同样的教育。但是你们现在只要做错一点，马上就会有人来攻击Omega的性别，指责Omega就是社会不稳定因素，进而拉起性别不平等的大旗——就像昨天发生的事一样，我想那位同学自己都没有想过会有这么严重的后果。”

“我还要强调的是，”校长的声音更严厉了一点，“Alpha们，这是Omega的事，也并不代表着你们可以置身事外，除非你们愿意被本能控制，标记一个你不喜欢、甚至是讨厌的人。”

“最重要的一点，人类的三种性别，除了体质差异外，在智商、能力、人格尊严上没有任何差别，我们绝不应该人为地制造各种藩篱，把人类按照性别分为上