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    中都在刷题，轻而易举的讲出个一二三四五点，有理有据，客观解释加主观理解，完美。

如此，刘春城的眼神都热了几分，这孩子读书的天份颇高，便起了些许爱才之心，等听到他的策论，更加想要收下这个弟子。

“治国，以民生为重。何为民生？即百姓之生活，如衣、食、住、行...”李恩白侃侃而来，一篇策论竟是脱口而出，不加思考。

便是刘春城都不敢如此狂妄，但他哪里知道，这是二十一世纪华国学生尤其高考学生必须点亮的技能之一，就是足够多的作文储备素材，一篇作文要在一个小时之内写出来，比起这里给一天的时间，一个小时的作文肯定有其固定的套路在。

最为明显的就是三段式，而李恩白复习的时候，在系统的帮助下，也和高考学生一样点亮了储备素材以拼凑作文的技能。

所以刘春城一开始觉得这孩子简直就是天才，慢慢听了下来，便觉得这孩子看问题太流于表面，还有的学习，但不失为一个好苗子。

这几年他因为养病，许久不见外人，对外宣称收了几个弟子，其实就是家里的子侄，知道他身体不好也就很少来打扰，现在突然见了一个好苗子，这为人师的想法就不断涌上心头。

但收徒弟并不是一件可以鲁莽的事，他还需要再考虑考虑，“按照这个程度，通过童生试并无大问题。”

李恩白静静的等待着他的下半截话，脸上并没有任何喜色，让刘春城对他更满意了，不喜于形色，不沾沾自喜，在他这个年纪已经做得很好了。

“但若想考中秀才，还需努力。”刘春城站起来，从一旁的书架上找了一会儿，“给，拿回去看，有什么不懂的，每隔五天来问我吧。”刘春城将一本边缘已经有些毛边的书递给李恩白。

李恩白郑重地接过，十分小心的将书籍收好，“多谢先生。”

刘春城将他珍惜书籍的行为看在眼里，看着李恩白的眼神更加亲切，“嗯，做学问要踏的下心，可不要耽误了你的天份。”

“学生记得了，先生。”李恩白也跟着站起