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    于是少年意识有些不知所措时，错过了第一时间发现男孩子语气的问题。

他以拳掩唇“咳”了一声，毕竟虽然学历足够，原本年龄上并不算有威严，只是道。

“……没有，我们开始上课吧。”

最开始上课，矫正规范手型是必要的。

这是很多钢琴学生一开始极其容易劝退的步骤，因为初学者很容易弹着弹着手型就松松垮垮变得不标准，然后导师就会不停严词纠正，很容易挫伤积极性。

只是虽然少年是试课，从戴母口中了解到男孩子没有任何进度，也尽责地从最开始教起。

“嗯……像是握着两个鸡蛋或者乒乓球一样，不能过松，也不能过紧，椭圆形拱起。”

乌发少年一边说，一边将双手放在琴键上作示范。

少年的指节每一根都纤白修长，柔和精巧——毫不夸张地说，这或许就是人们认为，生来应该弹钢琴的手。

所以放在错落的黑白琴键上时，画面的美感就悦目得像艺术品。

戴轶泽略微歪着头垂眼看着，一瞬间开始理解了些，为什么自己母亲坚持要自己尝试一下乐器了。

“这样？”

男孩子摆了摆，深褐色的眼转头看过来。

不过倒是只有虚虚一个轮廓，四分相似。

乌发少年于是不厌其烦，重复了几次……然后看到男孩子越摆越奇形怪状。

少年也不是不耐心，只是隐约觉得有些不对，毕竟男孩子看起来也不是没有悟性，天资笨拙的类型。

越教越偏，应该不至于……莫非是他没有教导人的能力？

彼时，他还不知道存在“顽劣使坏”这样一种‘小魔王’的个性。

“苏老师，你握着我的手教我，我就能知道到底该怎么放了。”

男孩子这么一本正经地说。

乌发少年蹙着眉，不太确定是不是正确的方法是怎样的。

毕竟苏然小时启蒙得还要更早些，是看一场演奏会的录像中钢琴家的演奏入迷后开始学习的，带他启蒙的导师仅纠正了三到四次，苏然就维持了手型，实际上导师对他以示范居多，肢体接触很少。

只是他这样是不是普遍正常流程，他也不能确定，于是此时依言侧于男孩子身后，以手掌笼住男孩子小些的手