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    行研究，并给予一定的支持和配合的话，我们可以为您和您的子民提供一套浅显的以太认知和控制体系……”

何星文耐心的等他说完这一长串话，才开口道：“我不太清楚哲跟你是怎么沟通的，但你应该没有理解他的意思。”

多提摩挲了下法杖，看了眼安静的站在何星文身后的哲，目光重新落到了何星文身上：“那您的意思是？”

“我需要一座学校，”何星文强调道：“一座用来教导历史、以太、地理、生物等多个学科的学校。”

多提皱起了眉。

“而我希望学校里的老师，能为学生提供知识，帮助学生掌握知识。”何星文道：“这是一份……”他思考了下词汇：“工作。”

多提慢吞吞道：“听起来就跟我们在奥术学院做的事情一样。”

何星文不得不纠正他的话：“事实上，这两者的差别还是很大的，这些知识不需要深入到了如指掌的地步，他们只需要对这一切有基本的了解就可以了。”

“至于他们是否要成为法师，他们可以自由的选择。”

“这听起来更像萨尔法联邦的那些大科学家组建的学院。”多提道：“他们为联邦的公民提供自由学习的机会，让他们知道怎么操作机械，怎么运转新发明，甚至如何制造新发明。”

何星文不由有些遗憾，萨尔法联邦跟神陨之地的遥远距离，让他很难在现阶段接触到对方——毕竟他们之间不仅隔了一片沙漠，还有一个内瓦平原。

“萨尔法联邦这么做，是因为他们的那些小发明不断的推广过程中，需要他们的公民跟上大科学家们的脚步，但王国为什么要这么做？”

多提提问道：“据我所知，王国还停留在较为原始的程度，您的子民没有自己的财产，而您没有任何奢侈品，王国的经济甚至未曾成型，您的王国仍处于耕种、狩猎来获取食物的阶段，但您现在却想要建一个教授多门学科的学校？”

“您的王国恐怕不足以维持这样的学院运转，它根本没有建立的必要，您应该将这些精力专注在其他领域，比如说贸易，以及您的子民身上。”

何星文从多提对王国的评价中，意识到这并不是一群简单的学者。

毕竟任何一个智慧生物活了几百年，