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直到第三节数学课，苏绣课上到一半，有个老师突然面色凝重地过来敲门，让她出来。

苏绣放下粉笔，对同学们点点头，而后走了出去。

她前脚刚走，学生就嘀咕起来：“我的妈呀，现在来找咱们苏老师干啥，不会是校霸又打架了吧？”

“不知道啊，看这老师的表情，感觉这回应该是挺大的事……”

没一会，苏绣回来了，声音格外严厉：“我有事要去一趟办公室，你们先自习，不准吵闹，听到了没有？”

“哦——”学生们应了一声。

苏绣赶到办公室，办公室里乱成一团，女生的哭泣声、学生的解释声，家长的骂声，还有教导主任怒不可遏的声音混在一起，吵得人火气也跟着上涌，

苏绣拨开人群，走到主任面前：“主任，这是怎么回事？”

“你问问你这个学生做的好事！”教导主任恨铁不成钢地一拍桌子，声音大得连女生的哭泣都暂停了一会：“池越，你到底有没有故意脱人家女孩衣服？！”

闻言，苏绣心头一跳：“主任，这里面是不是有什么误会？”

“有什么误会？！”女生家长尖叫起来：“我们家小孩被你的学生大街上拽掉了衣服，视频都录得清清楚楚，还能有什么误会？！”

教导主任头疼地揉了揉脑袋：“这位家长别激动，我们一定会查清楚，不会让任何一个学生受委屈。”

“我不管，”家长说：“这种学生留着也是祸害，今天你们必须给我开除他！不然我就告到教育局！”

主任看向池越：“池越，我再问你一次，你到底是不是故意的？你为什么要对女生动手？”

即使是在这种情况下，池越依然站得挺直，眉都不抬一下：“不是。”

“你要怎么证明你自己呢？”主任问：“你说不是，总该拿出证据吧？”

苏绣看了他一眼，说：“主任，我相信池越不是这种学生。”

池越抬头，笑了一下：“谢谢老师。”

“老师，您是他的班主任，当然会相信他。”季泽客客气气地说：“可是现在是要证据的时候，光凭您的直觉，可能没什么用。”

“就是啊老师，”陈冶附和：“法治社会，要讲证据的。